爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。医生苦于房内只有几盏油灯，无法进行手术。刚满7岁的爱迪生，利用镜子的反光原理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手术。

  陈毅元帅的母亲生病了，他赶回故乡探望。陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边和母亲拉家常。母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”

  ……

  爱迪生救妈妈、陈毅探母。这一个个耳熟能详的故事，都来自我国现行的小学语文教科书。

  众所周知，能入选教科书的文章常常被视作“经典”。但是，它们竟然可能是为了达到教育目的而刻意虚构的。

  日前，一群青年教师发布了一份题为《化验报告：中国孩子的教科书》的调查报告，直指小学语文教科书“有毒”。这些工作在教育第一线的教师自称是小学语文的“外科医生”，他们的口号是：“要给小学语文排排毒”，“现在需要的是一场手术”。

  调查报告甫一出炉，立刻在社会上引发轩然大波；而一支中国教育界的草根力量，也在时下对于小学语文教育的批判风暴中，浮出水面。

  ■本报记者 孙 磊

  虚假的课文

  36岁的郭初阳在杭州外国语学校当了6年的语文教师，曾获浙江省语文优质课评比一等奖，被称为语文教育界的新锐，目前是自由研究者。

  他是这次小学语文教育批判风暴中的核心人物之一。

  “我并不想找茬，只是希望大家从人文的视角，时代的角度，重新审视那些我们的孩子回到家后都必须认真背诵的课文，希望孩子们得到真善美的教育。”郭初阳说。

  郭初阳告诉记者，他们仔细梳理了全国包括浙江广泛使用的“人教版”“北师大版”“苏教版”小学语文教材，用现代公民的视角进行审视，发现很多值得注意的问题。

  “主要问题有四类：一是内容不符合历史与常识，如人教版的《爱迪生救妈妈》；二是缺少童心，扼杀儿童天性，如苏教版的《蘑菇该奖给谁》；三是思想不符合现代观念，如人教版的《妈妈的账单》；四是随意改编戕害经典，如苏教版《少年王冕》、北师大版的《不愿长大的小姑娘》等，至于无作者名字、无出处、无发表时间的‘三无’文章，更比比皆是。”

  郭初阳说，时下的教材普遍缺乏经典作品，但可笑的是，有很多经典却被随意篡改后出现；有的课文内容老旧，灌输过时的思想；很多甚至连故事的真实性都让人怀疑。“如人教版二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》，虽然很感人，却在任何爱迪生的传记里都难以找到事实的根据，而且从医学上考究，当年也不可能做那么一个阑尾炎手术。”

  根据现有的资料显示，最早对阑尾炎手术的论述是1886年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年爱迪生已经是一个40岁的已婚男人了。也就是说，爱迪生小时候根本不可能有阑尾炎手术，更不可能有一个医生在他做的“有影灯”下，为得了急性阑尾炎的妈妈做紧急手术。

  郭初阳说，这样可笑的课文很多。如苏教版《云雀的心愿》中写道：“云雀妈妈擦去头上的汗水……”鸟类没有汗腺，哪来的汗水？

  为了证实《陈毅探母》的真实性，郭初阳查阅了《陈毅大事记》《陈毅年表》，还把所有关于陈毅元帅生平的书翻了个遍，都没有找到故事的蛛丝马迹。“这个故事从时间到地点都是虚构的。”他得出结论，“或许编造这些故事的本意是好的，但孩子们不需要善意的谎言。”

  民间批判风暴

  郭初阳并不是一个人在战斗，在他身后，是一个由数十名青年教师组成的民间教育组织——第一线教育研究中心。

  第一线教育研究中心首次进入公众视野是在2004年。

  当年，中心发起人李玉龙在《教师之友》杂志上策划了“那一代”专题，组织发起了对魏书生、于漪、钱梦龙三位中国基础教育界权威人士的反思和批评。批评文章经媒体发表后反响强烈，一时掀起重新审视中学语文教育的思潮。

  该中心发起人李玉龙现任《读写月报》（新教育版）杂志主编。李玉龙在记者采访时表示，“第一线”是一个自发的民间教育学术研究团队。“第一线教育研究中心是以《读写月报》（新教育版）杂志及其前身原《教师之友》杂志多年来团聚起来的优秀作者为主体，形成的一个自发性的民间教育学术研究团队。主要成员有几十人，以第一线教师为主，涵盖小学各主要学科和中学文科。这是一个开放性的组织，其实也没有什么准入门槛之类的限定要求，一般有问题需要攻关，大家就集合在一起做事。平时，大家各干各的。”

  对于取名“第一线”的用意，李玉龙解释道：“一个是因为我们的主要成员都是第一线教师；二是期望我们能走在教育的前沿，做一些有创造性的工作。”

  据记者了解，曾在汶川大地震期间名噪一时的范美忠，也曾是“第一线”的发起者之一。

  “第一线”的核心成员、绍兴市稽山中学语文教师蔡朝阳在接受记者采访时说：“我和范美忠是2000年就认识的网友，后来范美忠被李玉龙招到《教师之友》杂志当编辑，就把我们这些人都拉来撰稿。”

  “2004年后，《教师之友》改组，李玉龙和范美忠都失业了。此后，李玉龙办了‘第一线’网站，继续推行他的教育理念。大概在2005年下半年的时候，经人介绍，范美忠去了都江堰的光亚学校。作为一个教育网站，‘第一线’运行了很久，还组织了几次青年教师论坛，现在就变成‘第一线教育研究中心’了。”蔡朝阳说。

  以常识审视教材

  据记者了解，第一线教育研究中心历时2年，收集、分析了300多篇课文。这些课文来自2002-2009年的上述3个版本小学语文教材。他们对“有毒”的课文进行打分，从0分至-5分，最后形成的《化验报告：中国孩子的教科书》在扉页用3号黑体字写道：“我们正在给孩子们吃错药！”

  郭初阳声称，这些课文中，有一半以上的故事属于严重的“农药超标”。而更让他痛惜的是，“小孩子恰恰都很迷信课本”。

  一些小学课文里的故事，常常会在学生的经验里形成根深蒂固的认知。

  “第一线”核心成员吕栋是浙江省桐乡市凤鸣高级中学的高三语文老师。一次，他布置了一道课堂习题，而他公布的答案比教科书附带的答案多了几个字。当即就有一个学生举手：“老师，课本上写的不是这样的。”

  “高中生都这样，何况小学生呢？”吕栋无奈地说。

  “现行的几套主流小学教材，的确存在着很大的问题。”蔡朝阳在接受记者采访时说，“我侧重于关注那些不适当篡改、价值观念上值得商榷的课文。这些文章都是从现行的人民教育出版社的小学语文教材中找出来的，浙江省用的也是这些教材。”

  一个高中教师为何会关注小学教材？蔡朝阳说：“自从我有了自己的孩子后，才更加深刻理解到，一个成年人对孩子所肩负的教育重任。作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美。”

  “我提出一些观点，不敢说都是正确的，但是一种不同的声音。我在审视这些教材时，有一个准则就是：常识。”蔡朝阳说。